E.I. Amparo Bellón : La utilización de Glogster.

¡¡¡¡Buenos días MARIPOSAS!!!!

Hoy os quería proponer una forma muy fácil y divertida  de realizar murales interactivos para poder utilizarlos, tanto en la actualidad como alumnas de carrera, como en el futuro como maestras de infantil. A continuación os voy a proponer algunas de las diversas utilidades que podríamos darle a este programa:

-La primera que os puede interesar es, a la hora de presentar un trabajo de clase, utilizar este recurso interactivo. Con éste podemos desarrollar todas nuestras ideas, pues hay miles de videos, canciones e imágenes que se puede insertar tanto desde tu ordenador como del mismo Google o Flickr entre otros.

Los vídeos o canciones pueden ser programados para que comiencen en el momento que tú mismo elijas, pues tiene un botón para temporizar esta función y queda bastante bien.

-Otra manera de utilizarlo, destacando que seremos futuras maestras, es el poder presentar, a nuestros niños de infantil, algún concepto. En este caso, podemos poner vídeos, imágenes y enlaces que te lleven a alguna web que hayas considerado de interés y que pueda ayudarte para la explicación del tema.

Los niños se divertirán mientras aprenden y, por supuesto, utilizando las TICs, pues pueden interactuar con la pizarra digital para colorear o realizar puzles, etc.

Personalmente, pienso que esta página web es muy sencilla de utilizar. El único “inconveniente” que podríamos encontrarle es su idioma, pues está realizado en inglés. Para los niños de Primaria y Secundaria vendría muy bien, pues a la par que practican este idioma, pueden realizar estos murales que la maestra haya preparado para ellos.

Todo depende, claro está, del nivel que haya en el mural interactivo, pues la maestra es la encargada de poner el grado de dificultad al realizarlo para sus alumnos.

A continuación os voy a dejar el enlace del mural que he realizado y una imagen del mismo para poder mostraros, de alguna manera, cómo se puede utilizar.

Podéis pinchar aquí para ver el mural desde su página.


O, directamente, clickar en la propia imagen:

En este caso es muy sencillo, tiene un tema muy específico: "LA PRIMAVERA" y he escogido un cuento y unas imágenes para ello. También hay un enlace donde, al hacer click, te lleva a una página web donde los niños pueden colorear una muñeca llena de "primavera". Imágenes de esta estación del año componen el mural y, una pregunta final: ¿y después de la primavera, qué estación del año viene?.

Bueno mariposas, espero que os haya gustado, pues a mí me parece una página web muy interesante y...

¡quería compartirla con vosotras!

¡¡¡Nos vemos pronto Mariposas!!!

E.I ANA LÓPEZ: Película "La Lengua de las Mariposas"

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

        Pocas películas me han impactado y transmitido tanto al mismo tiempo como esta... "La lengua de las mariposas". Una película basada en la educación de la Galicia rural de 1936, en plena guerra española entre republicanos y fascistas. 

El método de observación como enseñanza; la cercanía del maestro con sus pequeños alumnos; el amor hacia ellos; el contacto directo con la naturaleza para el proceso de enseñanza-aprendizaje; el aprendizaje individual basado en la propia investigación; el ser guía de los alumnos; la preocupación de los docentes por la adquisición de conocimientos y valores por parte del alumnado; etc, hacían de la educación un momento glorioso y motivador que rompía con la homogeneización de la escuela para dar un salto a la heterogeneización de la misma, de lo global a lo individual.

La película nos muestra con su final, la realidad de aquellos años, como con el triunfo de los fascistas se desembocaría en el desmantelamiento de la obra republicana, así como en una "Depuración ideológica" de aquella metodología y sus maestros, separando a algunos de ellos de sus escuelas, destinando a otros hacia diferentes puntos de España e incluso fusilando a aquellos que más nombre tenían. Se pasaba con esta dictadura fascistizante a una etapa de nuevas reformas, leyes y ordenaciones que, como todo lo dicho anteriormente, marcó su momento histórico en la educación.

Por si alguna de nuestras mariposas no ha tenido el placer de poder verla, os dejo el tráiler para que os hagáis una idea de lo que  hablo en estas líneas y a la vez os ánimo a verla. :)

Siguiendo con la película y su método de observación en la enseñanza, sería interesante preguntarnos cómo se hubiesen sentido esos maestros de la época republicana con la incorporación de las TIC en el aula, apostaría porque muchos de ellos sabrían aplicar, manejar y sacarles el jugo hasta exprimirlas, frente a otros maestros y profesores que hoy en día, en nuestras aulas más cercanas, no hacen uso de ellas e incluso, y más doloroso, no muestran ningún tipo de interés por las mismas.

Imagínense... uno de aquellos maestros, por el año 1936 con una pizarra digital donde pudiese enseñar a sus alumnos lo grandioso de las mariposas vistas en el campo en su clase anterior y todas aquellas que vuelan por el mundo. Imagínenselo ahora con un blog donde compartir con ellos cualquier tipo de aprendizaje y actividades como una webquest, un Jclic,...; ¿apostarían o no apostarían a que aquellos maestros si les darían el uso que las TIC implican para una "Educación Escolar de Calidad"?

        El profesor que moldea su clase desde los intereses de los propios alumnos se vuelca sin duda por esta parte de la metodología que tiene que estar obligatoriamente en nuestras aulas como una forma más de la enseñanza. 

¡Mariposas! Espero que os haya gustado la nueva entrada donde podéis ver parte del porqué del nombre de nuestro blog, por esta gran película que un día marcó y me enseñó una pieza importante de lo que es la educación. Para terminar os dejo la explicación que Don Gregorio, maestro protagonista de la película, da a sus alumnos sobre el aprendizaje de la lengua de las mariposas...

"La lengua de la mariposa es una trompa enroscada como un resorte de reloj. Si hay una flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cáliz para chupar. Cuando lleváis el dedo humedecido a un tarro de azúcar ¿a que sienten ya el dulce en la boca como si la yema fuera la punta de la lengua? Pues así es la lengua de la mariposa" 

...simplemente grandioso!...

GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO

Y AHORA... MÁS QUE NUNCA... 

DESPLEGAD VUESTRAS ALAS Y SEGUID CON LA EDUCACIÓN!

EG. Reflexión práctica 3

¡¡Buenas de nuevo Mariposas!!

En esta pequeña reflexión de la práctica 3, queremos haceros ver la facilidad a la hora de diferenciar los recursos de los que podemos disponer como futuras docentes. Así, la tarea ha consistido en la identificación tanto de recursos didácticos como recursos de enseñanza, siguiendo la clasificación de Blazquez.

El manejo en otras tareas de dicha clasificación nos ha facilitado la realización de la práctica y nos ha hecho comprender, una vez más, la importancia de la formación e información, como futuras maestras, de los recursos que podemos trabajar, partiendo siempre de la motivación e intereses de nuestro alumnado.

       Mediante la puesta en común de las componentes del grupo durante las vacaciones, el resultado de la tarea lo podéis encontrar en la entrada al blog anterior a ésta. 

      Para terminar...os planteamos una última reflexión....

¿no os parecería interesante vestirnos en nuestro aula de pequeñas mariposas? 

¿conocerían y podríamos darle a conocer a los más pequeños su vida, sus colores, su hábitat y...cómo es la lengua de estas mariposas? 

¿de qué tipo de recurso estaríamos hablando? ;) 

¡Gracias por todo Mariposas!

EG. PRÁCTICA 3: ¡Caso práctico!

¡Buenos días Mariposas!

           Os dejamos a continuación la práctica 3. Partiendo del caso práctico expuesto, se da respuesta a... ¿Qué tipos de recursos identificas en estas actividades desarrolladas por la profesora? Explica si son didácticos o de enseñanza e identifícalos bajo la clasificación de Blázquez.

Recursos de Enseñanza:

- Colegio Elio Antonio de Nebrija: Estructural

- Enlaces de interés: Recurso Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos (interactivo)

- Una reproducción de los planetas: Experiencial directo.

- Reproducción de un cohete espacial: Experiencial directo

-“Traje” de astronauta: Experiencial directo

- Aula Plumier: Estructural

- CD para los niños: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

- Visita al Museo de la Ciencia: Estructural

- Fotografías, vídeos y secuencias: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

Recursos Didácticos:

- Blog: Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos (interactivo)

- Foro "Profesores innovadores": Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

- Unidad didáctica sobre “el espacio”: Recurso Simbólico, material impreso

- Fichas (relación de los contenidos dados): Recurso Simbólico, material impreso

¡A VOLAR MARIPOSAS!

E.I. CRISTINA GARCÍA SÁNCHEZ: LAS REDES SOCIALES

¡Buenas tardes mariposas!

Os voy a hablar sobre el uso que hacen los niños de las redes sociales.

Hoy día estamos sumergidos en un mundo donde casi todo funciona con tecnología y en el cual las personas se relacionan cada vez más a través de redes sociales como Tuenti y Facebook.

Desde el pincipio he pensado que las redes sociales son buenas para establecer comunicaciones a tiempo real con personas alejadas de nosotros y para estar informado de las cosas que suceden alrededor del mundo. Pero como todo, también tiene su parte negativa, ya que un mal uso de las mismas puede perjudicar nuestra vida íntima.

Pero, centrándonos en los más pequeños...¿usan los jóvenes las redes sociales de forma adecuada?
Desgaciadamente, la mayoría de ellos desconocen los peligros que acechan al otro lado de la pantalla y están expuestos a los mismos en muchas ocasiones, lo más grave es que, la mayoría de los menores, no disponen de ningún tipo de control por parte de los padres. Lo ideal sería una buena EDUCACIÓN en este aspecto, para que los niños aprendan que las redes sociales no son malas o un enemigo, sino una gran fuente de información y socialización que deben aprender a usar de forma adecuada en todo lo referido a la privacidad de sus datos y los de su familia y amigos, así como la seguridad para preservarlos.

Sin embargo, uno de los inconvenientes de la redes sociales es la falta de socialización entre las personas, es decir, cada vez establecemos menos contacto directo con las personas de nuestro alrededor. Pienso que esta bonita costumbre se está perdiendo poco a poco, ya que muchos jóvenes prefieren estar delante del ordenador chateando con sus amigos que jugar con ellos en cualquier parque o plaza.

Personalmente, las redes sociales me han ayudado a reencontrarme con personas con las que hacía tiempo no mantenía contacto, además de poder trabajar de forma interactiva con las compañeras.

En definitiva, después de esta reflexión y de informarme por otras fuentes sobre las redes sociales y su influencia en la educación, he llegado a la conclusión de que éstas no son tan malas como se las presenta en algunas ocasiones, sólo hay que saber utilizarlas correctamente, y sobre todo, y lo más importante, enseñar a los más jóvenes a usarlas. Además, pueden ser un buen recurso para el aula, a pesar de la corta edad de los niños, ya que es necesario ir introduciéndolos en esta sociedad 2.0 en la que nos encontramos para que en un futuro puedan avanzar.

Espero que os guste

¡Volveré pronto mariposas!

E.I: ANA LÓPEZ. "LAS REDES SOCIALES"

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

Os dejo una pequeña reflexión personal sobre las redes sociales.

Partiendo de la definición que expone Wikipedia referida a las redes sociales como: “estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos” y, echando un vistazo a la realidad de nuestros días, deberíamos cuestionarnos… ¿es amistad, parentesco o uso de conocimientos lo que realmente se comparte? ¿Se le está dando el uso correcto a dichas redes y en coherencia con la definición que se plantea? 

¿HASTA DÓNDE CON ÉSTAS REDES? ¿QUIÉN NOS “ESCUCHA” REALMENTE AL OTRO LADO DE ESTA COMUNICACIÓN INSTANTÁNEA?

Vayamos paso a paso…

Echando la vista años atrás, con la aparición y creación de las nuevas redes sociales, se abría un mundo complejo, extraño e interesante ante una sociedad ignorante en el ámbito de las nuevas comunicaciones. Aparecía así, un nuevo camino marcado por dos rutas paralelas: el primero, y más llano, se dirigía y se dirige en nuestros días, hacia el nuevo saber y conocimiento de multitud de temas de interés; el segundo, y con algún que otro desnivel, nos sitúa ante un posible peligro procedente del mal uso de estas redes en manos del desconocimiento humano, así pues, nuestra privacidad, nuestro yo más personal y la desconfianza hacia lo desconocido se rompían, en muchos de los casos, dando pié a la libertad de datos descontrolada.

Realmente ante este caos sobre el descontrol de los datos personales, debemos plantearnos dónde nace el riesgo de esta situación, si en las redes o en las propias personas, ya que se nos da la oportunidad de conocer, acceder y profundizar en un mundo que nos abre una puerta llena de sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación y que pone en nuestra mano el buen o mal uso de las mismas.

Hoy en día, tras las críticas y debates sobre estos temas que abarcan gran parte de nuestras horas diarias, y dirigiéndonos a la parte más técnica de este sistema, contamos con muchos recursos que facilitan el buen uso de estas redes, unos recursos que pueden ser utilizados tanto desde el ámbito de la enseñanza como en el contexto familiar. Es necesario difundir estas “medidas de seguridad” sobre todo en los menores, para dirigir su uso hacia el camino correcto, un camino sin elección de rutas y que se haga único y llano. 

Para terminar, os adjunto un video relacionado con este tema, donde Eduardo Punset y Jamens Fowler nos hablan desde el enfoque más científico sobre el poder de las redes sociales desde su nacimiento hasta se madurez y haciéndonos pensar sobre la vejez de las mismas. 

“Para saber quiénes somos tenemos que comprender cómo estamos conectados” (James Fowler)

¡Gracias por vuestros minutos en red mariposas!

EI. Amparo Bellón: Redes Sociales

Reflexión sobre las Redes Sociales.

¡Buenos días MARIPOSAS!

Hoy os voy a dejar una pequeña reflexión sobre el uso de las redes sociales. 

    ¿Alguna vez os habéis planteado si las distintas redes sociales son buenas o malas? ¿O simplemente somos las personas las que decidimos qué uso darle? 

   En efecto, nosotros mismos somos los que usamos estas redes sociales, los que elegimos si queremos utilizarlas para bien o para mal. Como todas las cosas, las redes sociales también tienen un efecto positivo y otro negativo en las personas. 

     - Como manera positiva podemos destacar que se puede conocer gente con mayor facilidad, que puedes comunicarte a tiempo real con ellas a través de los chats e, incluso, relacionarte con personas que se encuentran a miles de kilómetros de tu posición. 

     En mi caso, una de mis tías se encuentra en una ONG en Honduras, Sudamérica y, efectivamente, la red social "Facebook" hace que me pueda comunicar día a día con ella, para contarme sus historias y qué problemas tienen sin necesidad de gastarse un dineral en teléfono móvil. Otras, como "Twitter", te mantienen al día segundo a segundo.  Aunque personalmente no sé cómo funciona esta red social, por lo que he leído sobre ella, es la mejor manera de saber que pasa a cada momento en el mundo, pues son más eficaces,  incluso, que las noticias de las cadenas de televisión. 

     - Pero...pienso que hay más valoraciones negativas que positivas, pues no somos capaces de darle un uso correcto a estas.

    ¿Cuántos pedófilos se han aprovechado de estas redes sociales para captar a sus víctimas? Seguro que muchos, pues no somos capaces de ver el peligro que corremos frente a una pantalla. Lo peor de todo es que cada vez son más pequeños cuando empiezan a utilizar esta manera de comunicación. Claro está que, si sabes utilizarlo, está muy bien para relacionarte con los demás pero, la mayoría, no estamos lo suficientemente informados sobre ello. 

   ¿Cuántos casos de ciber-bulling se han encontrado en las diferentes redes sociales, acoso entre jóvenes, acoso sexual,...? 

    En definitiva, pienso que el uso de las redes sociales es un buen recurso que debemos aprender a utilizar, sobre todo, para poder ponerlas en uso en las aulas como futuras maestras. Pero, personalmente, pienso que también hay mucho peligro en esta forma de comunicación, las redes sociales, pues no somos capaces de darnos cuenta cuando nos intentan engañar o, simplemente, porque nos alejan de las personas que tenemos a nuestro alrededor, pues hay veces que nos obsesionamos con este modo de relacionarnos. 

¡Nos vemos pronto MARIPOSAS!