E.I. Amparo Bellón: Twitter

¡¡Buenas noches mariposas!!

Para comenzar deciros que esto de Twitter es nuevo para mí. Nunca pensé que fuera a ser tan sencillo utilizarlo, pues es una muy buena herramienta para interactuar con los demás y de mostrar tu opinión con total libertad.En nuestro caso, como futuras docentes, vamos a estar en continuo aprendizaje y creo que, esta herramienta, es esencial para ello, pues podemos colaborar con otros docentes, informarnos sobre curiosidades del mundo infantil, etc. También destacar que pensaba que era una red social más pero..¡NO ES ASÍ MARIPOSAS! Se trata de un Microblogging en el cual, puedes expresar tus opiniones de manera pública, es decir, la gente puede ver tu perfil aunque no estéis siguiéndoos mutuamente. 

Para comenzar por este viaje twittero, tuvimos que comentar en una lista de clase sobre temas de interés que estuviera relacionado con la asignatura o con noticias que queramos compartir con nuestras compañeras de clase. 

Por otro lado, hemos tenido que seguir a, al menos, 10 personas relacionadas con el mundo de la educación. En mi caso, las elegidas para seguir son las siguientes: 

-Magisterio 

-Olga 

-Mabel García 

-luz 

-Educación TIC 

-PequeInformática 

-educ@conTIC 

-Jordi Adell 

-Salomé Recio Caride 

-María Mar Sánchez 

He escogido estos 10 contactos porque creo que me han servido y me servirán en un futuro en mi carrera como alumna y como docente. Pienso que todos estos docentes tienen un pedacito de ellos que mostrarnos y de los cuales podemos informarnos sobre lo que está pasando a nuestro alrededor en cuanto a la educación se trata, de la manera de aprender a través de tuits de estos maestros y, por supuesto, adquirir grandes ideas que llevar a cabo. 

Por otro lado, teníamos que leer algunas de las historias que nos mostraba “El Bazar de los Locos”. Como muchos de los escritores de las historias que he podido leer en este gran rincón, debo decir que me siento identificada con algunos de ellos, pues hasta que no conoces este mundo no sabes lo que te has estado perdiendo. en cuanto a comunicación con miles de personas con tu mismo interés docente se refiere. Las historias que he leído han sido las siguientes: 

- “De tuit en tuit y educo porque me toca” de Isabel Ruíz. 

- “Loca por Twitter” de Isabel Ferrer. 

- "Mientras pienso en Twitter…¿Bailamos un tuit?" de Maite Etxebarria. 

Sin duda alguna, destacaría la de Isabel Ruíz, pues es con la que más me siento identificada, pues me daba miedo y veía sin sentido el hacerme un Twitter y, ahora, lo veo como un recurso más que utilizar y con muy buenas expectativas y utilidades. Una frase que me ha parecido muy interesante de esta historia es: 

“Twitter es volver a creer que la educación puede cambiar, que somos muchos los que todavía conservamos el entusiasmo del primer día” 

Asique mariposas…¡¡Hacerse Twitter que es muy interesante!!

Podéis seguirme en: @amparobi91

¡¡Nos vemos pronto!!

E.I ANA LÓPEZ: "LA GENERACIÓN PERDIDA"

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

        Os ofrezco unos minutos sobre lo que el vídeo a denominado      "La Generación Perdida", aquella generación de los años 80 que creció en un mundo de juegos como las canicas, peonzas, el quién es quién... compaginándolo con series y películas VHS tales como E.T, Los Goonies, Terminator, Robocop, y un larguísimo etc.  ¡Aquí va!

Una generación que como bien explica el video, se ha visto sumisa a 3 grandes crisis: la crisis de los 30...que más de uno estamos a punto de alcanzar...; la crisis económica...que sufrimos de manera global; y la crisis de valores...dónde nos enseñaron a ser de una manera, lo aprendimos y... la respuesta de nuestra realidad más cercana se ha convertido en un engaño absoluto, donde las mentiras de los "Todopoderosos" son portada de periódicos y noticiarios día a día, entonces... ¿dónde está lo prometido?

Saliendo un poco del tema revolucionario de nuestros días, es importante echar la mirada a las nuevas generaciones. Una generación que está creciendo en un mundo informatizado, que ha sustituido el yoyó y los playmobil por la Game Boy; películas VHS por entradas en la televisión de USB y el 3D; las quedadas con los amigos mediante las llamadas a los fijos y las miradas inquietantes de los padres controlando los minutos de tu corta conversación, por plasmar la fecha y hora de una coca-cola a través de las redes sociales o los nuevos aparatos que incorporan pantalla táctil, MP3, Wi-Fi, y una infinidad de combinación de mayúscula que en los 80 no podíamos ni imaginar. La novedad más reciente de la mensajería instantánea es el famoso e imprescindible, para algunos, Wassap. 

¿Dónde lleva todo esto?... la respuesta es clara, la adaptación por parte de las antiguas generaciones ha de ser rápida. Por otro lado, y enfocando el tema a la educación en nuestras escuelas, a la generación que está creciendo con este modelo informatizado deberemos adaptarles estas nuevas tecnologías y recursos como métodos de enseñanzas y formas de aprendizaje y no hacerlo a modo de premio o de manera complementaria, sino trabajar simultáneamente con los diferentes métodos. Así pues, si el interés del niño está en investigar por la red, hacer uso de la pizarra digital, manejar los ordenadores (no solo en horas de informática), crear trabajos y realizar actividades interactivas, etc, démosles la oportunidad de ese gran aprendizaje que lleva las claves de su futuro.

Para terminar os dejo un vídeo de "Parchís" un grupo musical que sonaba en mi casa desde bien pequeñita y que a tantos acompañó a los que podemos pertenecer a esa "Generación Perdida" de la que os hablo.

ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO 

¡GRACIAS POR VUESTRA LECTURA EN PANTALLA MARIPOSAS!

"Los Goonies"

E.I. Cristina García: INFLUENCIA DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

¡Buenos días mariposas!

Ya estoy de vuelta. Hoy voy a hablaros de la influencia y ventajas que tienen las nuevas tecnologías en el aula de infantil para un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje.

Desde hace varios años, en el plano de la educación, se empezó a hablar del término TIC. Al principio se introdujo el ordenador en el aula, con acceso a Internet, pero más adelante tuvo un mayor auge con la incorporación de la pizarra digital, para un mayor aprendizaje de los niños siempre y cuando los docentes sepan sacarle partido a la misma. Sin embargo, el uso de la tecnología en las aulas, y sobre todo en las de infantil, era algo que, sinceramente, no terminaba de ver necesario, ya que no lo había vivido y pensaba que no podían ser de utilidad en dichas aulas, algo en lo que me equivocaba porque conforme avanzaba la asignatura, he observado que, con las nuevas tecnologías y los avances que van surgiendo se pueden realizar multitud de actividades con los niños más pequeños, los cuales disfrutan mucho más y aprenden de forma más rápida y dinámica que con la repetitiva actividad de realizar fichas, además de desenvolverse como pez en el agua con los recursos disponibles para la realización de las actividades. Además, las nuevas tecnologías son flexibles y adaptables al ritmo y capacidad del alumnado y les aportan una mayor confianza en ellos, incrementan su creatividad e imaginación y aumentan su implicación en las tareas, dejando de ser agentes pasivos.

Aquí os dejo un vídeo donde se puede observar la utilidad que se le da a las TIC en educación infantil y el porqué de la misma.

Por tanto, he aprendido que el uso de las nuevas tecnologías en el aula de infantil es posible y necesario para la buena formación del alumnado, ya que sino se quedarían desfasados con respecto a la sociedad de la información en la que nos encontramos. Como futuras docentes de infantil, debemos conocer y tener en cuenta las múltiples aplicaciones que nos ofrecen las TIC, pero sobre todo, es necesario y posiblemente obligatorio tener que aplicarlas en el aula para potenciar y desarrollar de forma más eficaz el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños.

En definitiva, hay que aprovechar al máximo la capacidad comunicativa que nos ofrecen las TIC para el futuro, además de ser una potente herramienta con la que aprender y poder mejorar en educación, pero para ello es muy importante una buena formación de los docentes en cuanto a los usos, potencialidades y riesgos de las tecnologías, así como equipar los espacios escolares con los recursos tecnológicos necesarios.
Desde aquí, animo a todos los docentes para que se formen en la utilización de las nuevas tecnologías y hagan uso de ellas en su aula de infantil, en la cual seguro que serán beneficiosas para el aprendizaje de sus alumnos.

“Las TICs tienen que ser una herramienta más en nuestra tarea de educar. Perdámosle el miedo a las nuevas tecnologías así crearemos un contexto de aprendizaje significativo” Eduardo Cuello

¡Espero que os haya gustado mariposas!

¡Gracias! Volveré pronto

E.I. Amparo Bellón : La utilización de Glogster.

¡¡¡¡Buenos días MARIPOSAS!!!!

Hoy os quería proponer una forma muy fácil y divertida  de realizar murales interactivos para poder utilizarlos, tanto en la actualidad como alumnas de carrera, como en el futuro como maestras de infantil. A continuación os voy a proponer algunas de las diversas utilidades que podríamos darle a este programa:

-La primera que os puede interesar es, a la hora de presentar un trabajo de clase, utilizar este recurso interactivo. Con éste podemos desarrollar todas nuestras ideas, pues hay miles de videos, canciones e imágenes que se puede insertar tanto desde tu ordenador como del mismo Google o Flickr entre otros.

Los vídeos o canciones pueden ser programados para que comiencen en el momento que tú mismo elijas, pues tiene un botón para temporizar esta función y queda bastante bien.

-Otra manera de utilizarlo, destacando que seremos futuras maestras, es el poder presentar, a nuestros niños de infantil, algún concepto. En este caso, podemos poner vídeos, imágenes y enlaces que te lleven a alguna web que hayas considerado de interés y que pueda ayudarte para la explicación del tema.

Los niños se divertirán mientras aprenden y, por supuesto, utilizando las TICs, pues pueden interactuar con la pizarra digital para colorear o realizar puzles, etc.

Personalmente, pienso que esta página web es muy sencilla de utilizar. El único “inconveniente” que podríamos encontrarle es su idioma, pues está realizado en inglés. Para los niños de Primaria y Secundaria vendría muy bien, pues a la par que practican este idioma, pueden realizar estos murales que la maestra haya preparado para ellos.

Todo depende, claro está, del nivel que haya en el mural interactivo, pues la maestra es la encargada de poner el grado de dificultad al realizarlo para sus alumnos.

A continuación os voy a dejar el enlace del mural que he realizado y una imagen del mismo para poder mostraros, de alguna manera, cómo se puede utilizar.

Podéis pinchar aquí para ver el mural desde su página.


O, directamente, clickar en la propia imagen:

En este caso es muy sencillo, tiene un tema muy específico: "LA PRIMAVERA" y he escogido un cuento y unas imágenes para ello. También hay un enlace donde, al hacer click, te lleva a una página web donde los niños pueden colorear una muñeca llena de "primavera". Imágenes de esta estación del año componen el mural y, una pregunta final: ¿y después de la primavera, qué estación del año viene?.

Bueno mariposas, espero que os haya gustado, pues a mí me parece una página web muy interesante y...

¡quería compartirla con vosotras!

¡¡¡Nos vemos pronto Mariposas!!!

E.I ANA LÓPEZ: Película "La Lengua de las Mariposas"

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

        Pocas películas me han impactado y transmitido tanto al mismo tiempo como esta... "La lengua de las mariposas". Una película basada en la educación de la Galicia rural de 1936, en plena guerra española entre republicanos y fascistas. 

El método de observación como enseñanza; la cercanía del maestro con sus pequeños alumnos; el amor hacia ellos; el contacto directo con la naturaleza para el proceso de enseñanza-aprendizaje; el aprendizaje individual basado en la propia investigación; el ser guía de los alumnos; la preocupación de los docentes por la adquisición de conocimientos y valores por parte del alumnado; etc, hacían de la educación un momento glorioso y motivador que rompía con la homogeneización de la escuela para dar un salto a la heterogeneización de la misma, de lo global a lo individual.

La película nos muestra con su final, la realidad de aquellos años, como con el triunfo de los fascistas se desembocaría en el desmantelamiento de la obra republicana, así como en una "Depuración ideológica" de aquella metodología y sus maestros, separando a algunos de ellos de sus escuelas, destinando a otros hacia diferentes puntos de España e incluso fusilando a aquellos que más nombre tenían. Se pasaba con esta dictadura fascistizante a una etapa de nuevas reformas, leyes y ordenaciones que, como todo lo dicho anteriormente, marcó su momento histórico en la educación.

Por si alguna de nuestras mariposas no ha tenido el placer de poder verla, os dejo el tráiler para que os hagáis una idea de lo que  hablo en estas líneas y a la vez os ánimo a verla. :)

Siguiendo con la película y su método de observación en la enseñanza, sería interesante preguntarnos cómo se hubiesen sentido esos maestros de la época republicana con la incorporación de las TIC en el aula, apostaría porque muchos de ellos sabrían aplicar, manejar y sacarles el jugo hasta exprimirlas, frente a otros maestros y profesores que hoy en día, en nuestras aulas más cercanas, no hacen uso de ellas e incluso, y más doloroso, no muestran ningún tipo de interés por las mismas.

Imagínense... uno de aquellos maestros, por el año 1936 con una pizarra digital donde pudiese enseñar a sus alumnos lo grandioso de las mariposas vistas en el campo en su clase anterior y todas aquellas que vuelan por el mundo. Imagínenselo ahora con un blog donde compartir con ellos cualquier tipo de aprendizaje y actividades como una webquest, un Jclic,...; ¿apostarían o no apostarían a que aquellos maestros si les darían el uso que las TIC implican para una "Educación Escolar de Calidad"?

        El profesor que moldea su clase desde los intereses de los propios alumnos se vuelca sin duda por esta parte de la metodología que tiene que estar obligatoriamente en nuestras aulas como una forma más de la enseñanza. 

¡Mariposas! Espero que os haya gustado la nueva entrada donde podéis ver parte del porqué del nombre de nuestro blog, por esta gran película que un día marcó y me enseñó una pieza importante de lo que es la educación. Para terminar os dejo la explicación que Don Gregorio, maestro protagonista de la película, da a sus alumnos sobre el aprendizaje de la lengua de las mariposas...

"La lengua de la mariposa es una trompa enroscada como un resorte de reloj. Si hay una flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cáliz para chupar. Cuando lleváis el dedo humedecido a un tarro de azúcar ¿a que sienten ya el dulce en la boca como si la yema fuera la punta de la lengua? Pues así es la lengua de la mariposa" 

...simplemente grandioso!...

GRACIAS POR VUESTRO TIEMPO

Y AHORA... MÁS QUE NUNCA... 

DESPLEGAD VUESTRAS ALAS Y SEGUID CON LA EDUCACIÓN!

EG. Reflexión práctica 3

¡¡Buenas de nuevo Mariposas!!

En esta pequeña reflexión de la práctica 3, queremos haceros ver la facilidad a la hora de diferenciar los recursos de los que podemos disponer como futuras docentes. Así, la tarea ha consistido en la identificación tanto de recursos didácticos como recursos de enseñanza, siguiendo la clasificación de Blazquez.

El manejo en otras tareas de dicha clasificación nos ha facilitado la realización de la práctica y nos ha hecho comprender, una vez más, la importancia de la formación e información, como futuras maestras, de los recursos que podemos trabajar, partiendo siempre de la motivación e intereses de nuestro alumnado.

       Mediante la puesta en común de las componentes del grupo durante las vacaciones, el resultado de la tarea lo podéis encontrar en la entrada al blog anterior a ésta. 

      Para terminar...os planteamos una última reflexión....

¿no os parecería interesante vestirnos en nuestro aula de pequeñas mariposas? 

¿conocerían y podríamos darle a conocer a los más pequeños su vida, sus colores, su hábitat y...cómo es la lengua de estas mariposas? 

¿de qué tipo de recurso estaríamos hablando? ;) 

¡Gracias por todo Mariposas!

EG. PRÁCTICA 3: ¡Caso práctico!

¡Buenos días Mariposas!

           Os dejamos a continuación la práctica 3. Partiendo del caso práctico expuesto, se da respuesta a... ¿Qué tipos de recursos identificas en estas actividades desarrolladas por la profesora? Explica si son didácticos o de enseñanza e identifícalos bajo la clasificación de Blázquez.

Recursos de Enseñanza:

- Colegio Elio Antonio de Nebrija: Estructural

- Enlaces de interés: Recurso Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos (interactivo)

- Una reproducción de los planetas: Experiencial directo.

- Reproducción de un cohete espacial: Experiencial directo

-“Traje” de astronauta: Experiencial directo

- Aula Plumier: Estructural

- CD para los niños: Recurso Simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

- Visita al Museo de la Ciencia: Estructural

- Fotografías, vídeos y secuencias: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

Recursos Didácticos:

- Blog: Simbólico material vehiculado por medios tecnológicos (interactivo)

- Foro "Profesores innovadores": Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos

- Unidad didáctica sobre “el espacio”: Recurso Simbólico, material impreso

- Fichas (relación de los contenidos dados): Recurso Simbólico, material impreso

¡A VOLAR MARIPOSAS!