EG: PRACTICA 5: REFLEXIÓN JCLIC

¡Continuamos con nuestra música MARIPOSAS!

Tras la presentación de nuestro Jclic os exponemos el proceso de enseñanza-aprendizaje adquirido por las componentes del grupo y la finalidad de dichos recursos en el aula de infantil.

La creación y diseño  de actividades multimedia es un recurso que tiene como finalidad el poder compartir "la enseñanza que desprende",  "el aprendizaje que se interioriza" y "la diversión de su realización" en cualquier aula y en cualquier lugar.

El Jclic proporciona una gran biblioteca de actividades diversas, tareas y proyectos que pueden llegar a tener una gran finalidad educativa, donde el niño y la motivación que éstas le proporcionan van juntos de la mano. Así, la interacción del niño con las nuevas tecnologías despierta en él la emoción y la curiosidad para un aprendizaje que pronto interiorizará y difícilmente olvidará. He aquí la importancia del uso de las TIC en el aula.

En nuestra actividad, como bien sabéis, le hemos dado importancia al tema de “La Música y las familias de instrumentos”. ¿Qué finalidad educativa se pretende obtener? El niño/a, a través de unas simples actividades planteadas de forma interactiva, va a ir conociendo, a partir de sus conocimientos previos, las distintas familias de instrumentos. Se pretende fomentar también, el gusto por la música y aquello que le rodea, así pues… ¿no sería interesante que despertara en alguno de ellos el deseo de tocar y aprender a dar música a la vida mediante el conocimiento adquirido?... De esta manera, cualquier diseño de un recurso multimedia tanto para infantil como para otros ciclos, puede dar un gran sentido al niño y dar una educación distinta y más interesante en nuestros días por parte del maestro.

En cuanto a la realización de la práctica, hemos llevado a cabo un sistema cooperativo, entre las tres compañeras, para el desarrollo de su realización. Así, mediante las ideas aportadas por cada una de nosotras hemos obtenido finalmente un trabajo que, a nuestro parecer, es bastante adecuado en cuanto a los objetivos planteados (descripción general del proyecto, autoras, temática, recursos en mediateca, introducción y actividades con una secuenciación lógica,…) aunque uno de los problemas que nos han aparecido es que al querer incorporar un mensaje de error en las pantallas de las distintas actividades, no ha sido posible. Quitando ese pequeño contratiempo, esperamos que os haya gustado y que algún día pueda ser útil para más de una de nosotras.

¡NO OLVIDÉIS CANTAR Y BAILAR CON VUESTRA MÚSICA ESTOS DÍAS!

¡FELICES FIESTAS DE PRIMAVERA MARIPOSAS!

E.G. PRÁCTICA 5: JCLIC

¡Hola de nuevo mariposas!

     Hoy os vamos a hablar de nuestro proyecto de JClic:

 "LA MÚSICA Y LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS"

           Esta práctica consiste en realizar una serie de actividades en la que los niños vayan conociendo los instrumentos musicales y las diferentes familias a las que pertenecen.

Dichas actividades tienen un grado de dificultad creciente y consisten en:

1- Es una asociación simple en la que los niños tienen que relacionar dos elementos entre sí que pertenezcan a la misma familia de instrumentos.

2- Es una asociación compleja en la que tiene que relacionar varios elementos con la familia a la que pertenecen.

3- Es un puzzle de agujeros del dibujo de la niña con una guitarra como símbolo de que los niños también pueden tener acceso a todos los instrumentos, no es sólo para adultos.

4- Es una sopa de letras en la que hay escondida varios nombres de instrumentos.

          Las imágenes utilizadas para realizar estas actividades son de licencia Creative Commons y están disponibles en el página de DELICIOUS, la cual hemos comentado en la entrada anterior.

          Este proyecto va dirigido al tercer ciclo de Educación Infantil (5 años) con el objetivo de que los niños vayan adquiriendo conocimientos básicos sobre este mundo para que, en un futuro, puedan ir ampliándolos. Además, creemos que con la introducción a este tema, se puede despertar en algunos niños entusiasmo por aprender a tocar un instrumento musical.

          Las actividades están  para que sean distribuidas en 2 sesiones de 45 minutos y duren entre 10 y 20 minutos dependiendo de la actividad, ya que van dirigidas de manera individual y tienen que ser realizadas por todos los niños. A esto hay que sumarle la explicación previa de la profesora de dichas actividades y el traslado al aula Plumier.

Al finalizar cada sesión se realizará una asamblea para profundizar en los conocimientos vistos en cada actividad y además los niños puedan realizar una lluvia de ideas sobre lo que han aprendido y si les ha gustado el tema y por qué.

Muy pronto estaremos de vuelta.

¡Esperamos que os guste!

Saludos mariposas

¡A bailar!

EG: PRACTICA 4, ¡REFLEXIÓN + DELICIOUS!

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

A través de esta tarea realizada como práctica 4, os queremos hacer ver la facilidad y el proceso de la misma.

La práctica ha consistido en seleccionar una serie de fotografías, a través de gestores de imágenes con licencia Creative Commons, que serán de gran utilidad para nuestra siguiente práctica número 5. 

Partiendo, en primer lugar, de la creación de una nueva cuenta grupal para la organización de las distintas fotografías seleccionadas, hemos conocido y manejado la página "Delicious" de una manera sencilla y rápida y en la que ninguna de las componentes del grupo ha tenido dificultad. Tras ello, se han adjuntado, como bien se ha comentado anteriormente, los recursos necesarios para la próxima actividad, a través de la página "www.flickr.com" (gestor de imágenes), adquiriendo distintas fotografías del tema seleccionado por el grupo: "La Música y las Familias de los instrumentos". Los criterios para la búsqueda han sido principalmente el uso del inglés, puesto que hace más amplio el campo de resultados.

Así...¡os adjuntamos la creción de nuestra página DELICIOUS para que le echéis un vistazo!

http://delicious.com/blogtic

ESPERAMOS QUE OS GUSTE

GRACIAS Y...

 ¡¡...A BAILAR MARIPOSAS!!

E.G. REFLEXIÓN PRÁCTICA 2: Análisis de medios y situaciones didácticas en el aula de infantil.

¡BUENOS DÍAS MARIPOSAS!

       A continuación os mostramos una pequeña reflexión del conjunto de la práctica 2, ¡esperemos que os guste!

           A través de la práctica, se ha profundizado en dos aspectos de gran interés a la hora de actuar como futuras docentes en el aula. Así, por un lado, se ha identificado y clasificado los diferentes recursos que se nos facilitaban en un listado. A raiz de los ejemplos y de su clasificación, hemos interiorizado el objetivo propuesto en la misma, la diferenciación de todos y cada uno de ello, mediante una puesta en común y la diversidad de opiniones que han aparecido entre todas las compañeras.

          La segunda parte práctica proponía el diseño de una situación didáctica a través de uno de los recursos estudiados previamente, el cómic, trabajándolo para que éste pueda ser insertado curricularmente en nuestra planificación escolar.

El cómic, como recurso didáctico, es una muy buena herramienta capaz de transmitir los contenidos y valores previstos a los alumnos mediante la diversión y el aprendizaje cooperativo, así y siguiendo nuetro ejemplo, hemos podido ver que contando solamente con 4 pequeñas viñetas se puede realizar multitud de actividades para fomentar en los niños nuevos valores esenciales en sus vidas. 

           Creemos que hemos interiorizado correctamente los contenidos que se pretendían con esta práctica ya que hemos aprendido a planificar diversas actividades a partir de un comic y la realización de su evaluación, a la vez que nos sentíamos motivadas en la realización de la misma. Aún así, resaltamos que lo más importante es que hemos descubierto que el comic es un recurso muy enriquecedor para utilizar en un aula de educación infantil, aunque creemos que está infravalorado ya que no se hace uso de él y  gran parte del equipo docente desconoce lo didáctivo y productivo que puede llegar a ser introducir tal material en el aula.

        Con el comic pretendemos motivar al alumando para poder realizar un desarrollo posterior de la lectura, pero sobre todo, nos interesa mejorar la imaginación y la capacidad crítica del niño. Finalmente, y no menos importante, consideramos que la función principal del comic es que los niños interioricen, de una forma divertida, el valor humano que intentamos transmitirle.

¡Esperamos que os sirva de ayuda!

¡SEGUID VOLANDO, MARIPOSAS!

E.G. "WEBQUEST: NUESTRA RUEDA DE ALIMENTOS"

¡Mariposas, a continuación os presentamos la WebQuest 

"NUESTRA RUEDA DE ALIMENTOS"!

"Nuestra rueda de alimentos" es una webquest dirigida para la etapa de Educación Infantil, en concreto para el nivel de 5 años.

Con ella se pretende que el niño se inicie en el mundo de los alimentos, que conozcan los beneficios de los mismos y los buenos hábitos a los que conlleva. Su realización consiste en una serie de actividades relacionadas con los diferentes tipos de alimentos y la elaboración de una tarea final: "Una Gran Rueda de Alimentos".

Pincha en la fotografía  para acceder a nuestra WebQuest, esperemos que os guste y os sea útil mariposas.

¡¡GRACIAS!!

Un saludo y...

 ¡¡a volar mariposas!!

E.G. "Reflexión proceso aprendizaje de crear una WebQuest"

¡Estamos de vuelta mariposas! 

Aquí os dejamos nuestra reflexión acerca de la realización de nuestra WebQuest

 "Nuestra Rueda de Alimentos". 

Esperemos que os guste...

El proceso de aprendizaje de la WebQuest ha sido verdaderamente un camino lleno de obstáculos y conflictos por la poca experiencia y poco conocimiento que las componentes del grupo teníamos sobre ella. Unos conflictos que se han ido superando y que han hecho que nosotras mismas lo hiciéramos de manera paralela, involucrándonos en un proceso de investigación y en la búsqueda de apoyo por parte del profesorado y de las compañeras de otros grupos de trabajo. El resultado creemos que es bastante adecuado en base a los objetivos planteados en la tarea.

Siguiendo las partes secuenciales de la WebQuest, desde la introducción hasta los créditos y el manejo de administración y edición de la misma, podemos decir que hemos ido interiorizando los nuevos conocimientos que se presentaban ante nosotras en todas y cada una de las partes. Así pues, seríamos capaces de defender y exponer, sin problema, el trabajo realizado para su presentación, exceptuando alguno de los puntos de manejo de subida de programas en internet con los que hemos tenido más de un problema y que hoy en día no sabemos solucionar, pero sabiendo y confiando que será uno de los puntos a trabajar en las próximas prácticas de la asignatura.

El concepto de WebQuest como estrategia didáctica, siendo guías de nuestros alumnos y fomentando su autonomía y aprendizaje personal, es lo que hemos intentado y, creemos que conseguido, reflejar en la creación de la misma. Mediante los recursos que propiciamos, el alumno podrá interactuar con el medio que se le presenta de forma colaborativa y cooperativa con el resto de alumnado, con el fin de realizar la tarea final como objetivo principal del proceso de aprendizaje de la WebQuest. 

¡Un saludo mariposas!